抓住,Kristine

Dr. Kristine Copping completed her Ph.D. 和 master’s degrees at the University of North Carolina-Chapel Hill, where she served as a teaching assistant, 教练, 和 supervisor for the undergraduate independent research course; 和 Bachelor of 艺术s in psychology at the University of Michigan-Ann Arbor.  她就性别和种族对青少年观念的影响的各种主题发表并发表了演讲.  她是儿童发展研究协会和青少年研究协会的成员.

奖

• Exemplary Teacher Award, 十大菠菜靠谱平台的大学, 2018
• Julia Lightfoot Sellers卓越教学奖，十大菠菜靠谱平台，2015年

助学金及研究金

• NetVUE Reframing the Institutional Saga Grant (totaling $40,000 over two years) 2021-2023; duties included: Chair of grant-writing committee 和 Project Director
• Spencer Foundation 教育 Science 和 Policy Fellowship, 2007–2008
• 本科研究奖学金办公室(作为一名心理学本科荣誉学生的导师), 2006–2007
• Center for Teaching 和 Learning Future 教师 Fellowship Program, 2006

出版物

• 啊,斯金纳. D.Kurtz-Costes B.乌列里奇，H.， 抓住,K. E., & 罗利,年代. J. (新闻). 黑人和白人青少年中后期学业性别刻板印象的种族差异, Cultural Diversity 和 Ethnic Minority 心理学.
• Kurtz-Costes B.， 抓住,K. E.罗利，S. J., & Kinlaw C. R. (2014). 性别和年龄对学业能力性别刻板印象的认识和认可的差异. European Journal of 心理学 of 教育, 29, 603-618.
• 抓住,K. E.Kurtz-Costes B.罗利，S. J., & 木材、维. A.  (2013). Age 和 比赛 differences in racial stereotype awareness 和 endorsement, Journal of Applied Social 心理学, 43(5), 971-980.
• 埃文斯,. B.， 抓住,K. E.罗利，S. J., & Kurtz-Costes B. (2011). 黑人青少年的学术自我概念:种族和性别刻板印象重要吗? 自我与同一性， 10, 263-277.
• 木材、维. A.Kurtz-Costes B., & 抓住,K. E. (2011). 非裔美国青年进入大学的动机途径:期望价值理论的检验.  发展 心理学, 47, 961-968.

演讲

• 抓住,K. E., & 年轻,W. J. (2020). Remote Instruction: Highlights from The RemoteSummit. 在7月(Zoom)教师发展研讨会上对十大菠菜靠谱平台教师的演讲, 蒙哥马利, AL.
• 抓住,K. E., & 斯泰尔斯T. S. (2019). 隐性性别/性别偏见. 向十大菠菜靠谱平台的学生和教师作报告，作为第九条课程的一部分, 蒙哥马利, AL.
• 抓住,K. E., & Mugno,. P. (2018). 高成就，高压力? 向十大菠菜靠谱平台荣誉课程的学生作报告，作为秋季鹰叫声系列的一部分, 蒙哥马利, AL.
• 抓住,K. E., & Mugno,. P. (2018). Learning, Memory, 和 Success. 向十大菠菜靠谱平台的学生作报告，作为春季鹰讲座系列的一部分, 蒙哥马利, AL.
• 抓住,K.E. (2017). 隐性性别/性别偏见: What is it?  你能做些什么呢? 向十大菠菜靠谱平台的学生和教师作报告，作为第九条课程的一部分, 蒙哥马利, AL.
• 抓住,K. E., & Scrivner,. L. T. (2015). Implicit thinking in the classroom. 9月在十大菠菜靠谱平台教师发展研讨会上的演讲, 蒙哥马利, AL.
• 抓住,K. E.Kurtz-Costes B.伍德，D。., & 啊,斯金纳. (2013). Race differences in the development of academic gender stereotypes of Black 和 White adolescents. 在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的海报, 西雅图, WA.
• 啊,斯金纳.Kurtz-Costes B.， 抓住,K. E.伍德，D。.帕金斯，K., & 罗利,年代. (2013). Gender identity in Black adolescents: Predictors 和 outcomes. 在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的论文，西雅图，华盛顿州.
• 木材、维.Kurtz-Costes B.， 抓住,K. E., & 啊,斯金纳. (2013). 父母对孩子的看法 青少年的数学能力, youths’ self-perceptions of math ability, 以及年轻人追求数学课程和职业的意愿:一项对非裔美国家庭的研究. 在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的海报, 西雅图, WA.
• 木材、维.亚当斯，L。.， 抓住,K. E.霍夫曼，A.Kurtz-Costes B.帕金斯，K.斯金纳，O., & 罗利,年代. (2013). 非裔美国青年在转学期间数学和科学自我概念的性别差异. 在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的海报, 西雅图, WA.
• 抓住,K.E.斯金纳，O.斯温顿，A.哈金斯，T.Kurtz-Costes B.  (2011).  黑人和白人青少年的学术刻板印象和兴趣的性别差异.  海报将于儿童发展研究学会两年一次的会议上发表.  加拿大蒙特利尔.
• 啊,斯金纳.， 抓住,K.E.哈金斯，T.斯温顿，A.Kurtz-Costes B.  (2011).  Race 和 gender academic stereotype endorsement in black youth.  海报将于儿童发展研究学会两年一次的会议上发表. 加拿大蒙特利尔.
• 史温顿,.哈金斯，T.Kurtz-Costes B.科平，K.E.  (2011).  非裔美国青年对数学和英语的重视、课程选择和职业期望.  海报将于儿童发展研究学会两年一次的会议上发表.  加拿大蒙特利尔.
• 抓住,K.E.Kurtz-Costes B.罗利，S.  (2010).  Age 和 比赛 differences in racial stereotype endorsement 和 awareness.  在卡罗来纳州少数民族行为研究研讨会上的演讲.  教堂山，北卡罗来纳州.
• 木材、维.Kurtz-Costes B.科平，K.E.  (2010).  非裔美国青少年高中毕业和大学入学的动机预测因素.  在青少年研究学会两年一次的会议上发表的海报.  费城,宾夕法尼亚州.
• 抓住,K.E.Kurtz-Costes B.罗利，S.J.  (2009).  Age 和 比赛 differences in racial stereotype endorsement 和 awareness.  在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的论文.  科罗拉多州丹佛市.
• 抓住,K.E.Kurtz-Costes B.伍德，D。.A.罗利，S.J. (2008).  Sex 和 比赛 differences in the development of gender stereotypes.  在青少年研究学会两年一次的会议上发表的海报.  芝加哥,.
• 木材、维.， 抓住,K.E.，库克，J.Kurtz-Costes B. (2008).  非裔美国家庭的父母期望与青少年的学校参与.  在芝加哥伊利诺斯州青少年研究学会两年一次的会议上发表的海报.
• Kurtz-Costes B.罗利，S.J.， 抓住,K.E.伍德，D。.好吧，N.A.哈里斯-布里特，A.  (2007).  非裔美国青年的中学适应:性别和学校环境的影响.  在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的论文.  波士顿.
• 泰勒,我.C.巴奈特，M.A.， 抓住,K.E.，最长的，K.C.  (2007).  预测幼儿阅读故事书时父母的情绪语言.  在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的海报.  波士顿.
• 埃文斯,.B.， 抓住,K.E.罗利，S.J.Kurtz-Costes B.  (2006).  哪个群体很重要? 关于种族和性别的群体内和群体外的学术能力信念与黑人青少年的学术观点的关联.  Poster presented at the International Conference on the Self.  密歇根州安娜堡.
• Kurtz-Costes B.， 抓住,K.E.罗利，S.J.  (2006).  学术性别刻板印象与青少年能力认知.  Poster presented at the Conference on the Self. 密歇根州安娜堡.

专业的会员

• Society for 研究 in Child Development (SRCD), 2007–present
• Society for 研究 in Adolescence (SRA), 2006–present

研究

• 顾问编辑, 教育心理学:国际实验教育心理学期刊 2016-2018; Duties Included: Reviewing assigned manuscripts (up to 10-12 per year) 和 making recommendations to the Editor-in-Chief
• 数据顾问, Better Choices Wellness, Nurture the Nurse Program 2013-2016; Supervisor: 黛博拉·李博士.D., RN; 职责包括:就数据收集和分析方案提供咨询, 数据输入和分析, writing-up results to be used in research reports
• 研究实验室经理, 心理学 Department, Univ. of North Carolina 2010-2011; Supervisor: Beth Kurtz-Costes博士.D.; Duties Included: Organizing 和 running weekly lab meetings, 调度事件, 分配任务, overseeing graduate 和 undergraduate students’ performance, coordinating project details
• 研究助理, 心理学 Department, Univ. of North Carolina 2005-2011; Supervisor: Beth Kurtz-Costes博士.D.; Duties Included: Data collection, 参与者保留, 激励管理, 数据输入和分析, preparation of research reports
• 研究助理, 心理学 Department, University of Michigan 2003-2005; Supervisor: 拉姆·马哈林厄姆博士.D.; 职责包括:管理大学和社区的数据收集, 数据输入和分析, creating visual representations of data, assisting in preparing manuscripts for publication